当数字标牌与游戏实现交互

　　80%的美国学习者表示，在一个类似于游戏的环境中工作、学习会更有效率。现在，数以百万计的美国人认为自己是游戏玩家，因此，为了与现在的学生和员工进行互动，各行各业正越来越多地试图创建游戏环境。游戏化的概念是指运用游戏工具培养技能、鼓励创新和提高对非游戏内容的学习过程。数字标牌以前所未有的方式推动游戏化的活动，并与人们充分互动。

　　数字标牌触摸和手势技术早已改变了游戏化趋势，因为用户可以使用他们的手和手指，甚至是他们的整个身体与内容互动，很容易就能参与活动。无数研究发现，游戏化具有积极作用，因为它提供了简单易用的工具，能与多人互动，让他们一起“玩”。参与同个平台上的游戏可以支持小组学习，传播新信息和构建团队友爱。在日常活动中创建动态方法，提供一种新的方式来完成任务，这些是使游戏化持续存在的趋势。

　　让我们来看看游戏化在不同领域发挥的重要作用。

　　教室里的游戏

　　游戏化有望出现在教室。随着个人学习到团体学习的转移变得更加突出，结合了游戏化的互动技术将被应用在教室的各个层面。麻省理工学院表示，游戏玩家表现出“持久性、冒险精神、对细节的关注和解决问题的能力”，这些行为在学校环境中都可以发现。游戏化为学生提供了学习和应用概念的机会，而且没有测验和考试所伴随的严格惩罚。

　　随着教室不断超越传统的白板和投影仪，互动技术提供了一个独特的平台，能够吸引学生使用游戏化模型学习。在教室里使用游戏化工具来鼓励创造力，这也被证明能提高学生注意力。游戏和学习(Games and Learning)表示，事实上，70%的教师通过使用教育性视频游戏见证了学生参与度的提高。互动技术也为教师提供了实现更多的机会，不仅仅是用言语讲课;他们可以利用显示器为教室带来视觉元素和实体元素，让学生在触摸屏上进行操作，把项目和想法带到生活中。

　　博物馆学习

　　类似于教室，其他的教育机构也正在使用令人印象深刻的游戏化工具和互动技术。一些公共场所，如博物馆，一直是利用数字标牌技术来吸引游客的早期使用者。

　　这方面的一个例子是位于纽约科学展示厅的Oztoc展览，该展览由游戏学习社区、威斯康辛州研究学院的一个发现小组和威斯康星大学麦迪逊分校教育学院一同创建。此次展览是一个互动多点触控桌面，调查在非正式场合，如博物馆，如何实现协作和学习。游客们被邀请在数字标牌系统上探索游戏，但故意没有提供任何说明。游戏玩家可以结合两种物理块，分别代表了电子组件，用于创建电路;还有灯光，用来吸引并显示未被发现的海洋生物。创建一个有趣的教育环境，让孩子们学习解决问题，发现原因，并且在整个游戏的过程彼此合作。另一方面，研究人员可以利用游戏锁定和测试特定场景，了解孩子们像工程师那样思考的各种方法。

　　工作和娱乐

　　一旦出了教室，进入职场，需要不断地学习。幸运的是，游戏化改变了雇主向员工提供信息的途径，并将平凡的任务变成了互动游戏。Office Vibe表示，70%的福布斯全球2000强公司将利用游戏化来提高互动和收入。游戏化可以帮助企业创造一个活跃的、富有成效的团队，特别是对新员工。

　　作为大型跨国公司，更重要的是在各个办公室保持一致，与各级员工互动，使他们成为团队的积极成员。互动技术使得企业可以为员工创造游戏般的体验，并把员工的动力和公司的成功连接起来。

　　游戏化必须专注于员工，通过游戏化的工作流程，企业鼓励员工以有趣的方式完成任务，减少他们的压力。在这个过程中，互动技术正逐渐扮演重要角色，员工可以通过显示器进行互动，甚至使用他们的笔记本电脑和智能设备进行连接。

　　M2Research表示，游戏化市场目前估计价值在1亿美元左右，到2016年将达到28亿美元，所以游戏化、数字标牌和互动技术的结合仍将是众多企业的优先级任务。教育机构迎合学生的学习需求，博物馆利用有趣的内容吸引游客，企业希望吸引和留住员工，而实现这一切依靠游戏化过程至关重要。